中国青年网 “大学课堂上如果只是授之以鱼，而不是授之以渔，并不利于学生的全面发展。”贵州财经大学校长蔡绍洪在日前成都举办的中外校长论坛上表示，“教师不能只知道传授知识，更应该让学生懂得如何运用知识去适应社会发展。”

传统教学模式应该与时俱进

“以往老师们习惯于过去的既定模式，以灌输形式给学生传播知识，把大量时间都用在做PPT和照本宣科上。”这样的旧模式，在蔡绍洪看来，已经过去了。当今是知识大爆炸时代，新知识就像几何级数样突增猛进，而每一门课程也是越编越厚。蔡绍洪认为，“如果还按照传统教学模式，老师以既定模式把知识灌入给学生，并不能授之以渔，学生就会在国际上失去核心竞争力。”

大众创新、万众创业已成为当今时代主流，大学生群体是创新创业的生力军，蔡绍洪认为在大学期间培养学生创新能力和自主学习能力非常重要。他从课程角度分析大学教改措施后，建议大学应该把课程教学重心转向学生，目标由单一转向多维，课程教学由知识传输转向能力提升，课程学习中心由听授转向学生自主。他说，“应该让课堂教学管理有粗放转向精细，课堂考核方式也应该由结果转向过程。”

人才考核标准：把知识储备库用作独立创新的能量

大学生最核心竞争力就是自主学习能力，能迅速接收新知识并很好地运用到实际上，才会跟得上国际主流趋势。考核人才标准在蔡绍洪看来，是在现有知识基础上达到独立创新。

西方国家之所以富强，在蔡绍洪看来，主要原因就是在培养大学生创新创业方面更突出，和国内大学生相比，国外学生在自主学习能力方面能能“学以致用”。

基于此，贵州财经大学从去年开始着手探索学生自主学习能力的培养。蔡绍洪介绍说，学校刚开始实施了三年行动计划，要求教师不只是传播理论知识，还要积极培养学生的学习兴趣，教给学生如何更好的吸收到理论中的营养元素，并且很好的运用到实践中去，用学到的知识去解决实践中遇到的问题，并且能够进行对现实问题深入思考，在全方面提高自己，提升自己的竞争力。